, Bezeichnung für die v.a. im schulischen Bereich beobachtbare Diskrepanz zwischen erwarteter und tatsächlicher Schulleistung bzw. den empirisch feststellbaren "Schulleistungsüberschuß": Schüler bringen eine höhere Schulleistung als ihr Intelligenzniveau vermuten läßt. Daraus geht hervor, daß Schulerfolg auch von nicht-intellektuellen Einflußgrößen wie Leistungsmotivation abhängt (underachievement, Motivation).
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